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在开学前老师们为了减轻孩子和家长的入园焦虑做了大量工作,有集体的有一对一的,有宏观的有细节的。比如老师与孩子、家长一对一的交流,比如线上家长会,还有小标志提前发送,教室布置家长群预告,在比如孩子来幼儿园带的室内鞋、换洗衣服、水壶等。还有在家长群、公众号发送的缓解入园焦虑的小妙招等等。

班里还有几个孩子虽然没有这么反感,但对于学校的这种环境也是难以适应,只能从学校出来去参加外面高昂的培训班,外面的培训班质量良莠不齐,相对学校老师培训班的老师态度可能要好些,服务的周到些,晚上能回家,相对要轻松些。

幼儿园每年9月都有一批新生入园,对于孩子来讲这是他们第一次离开家庭,开始集体生活,会有很多方面的不适应。对于家长来讲这是第一次让孩子离开自己的怀抱,家长与孩子都会有不同程度的分离焦虑,甚至有的孩子由于不良情绪影响了睡眠与进餐,对于他们的身心健康造成影响,有的家长由于担心孩子,影响了正常的工作和生活。
孩子痛苦了吗?痛苦了,特别痛苦。但是她即使在已经感到痛苦的时候,都没有说出“我要去上学”。最后同意去上学,基本就是绝望了,出于求生本能,说出了要去上学。因为不说,可能怕渴死。到这时候,家长却以为问题完美解决了,他们从始至终都没好好问问孩子,到底是为什么不想上学,然后一起帮助孩子解决这个问题。他们也没有试图让孩子明白,我们为什么要上学,我们上学的意义是什么(当然,这个问题的答案不是一天两天找到的,可能需要一个很长的过程,但家长至少要有这个意识去做)
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