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家长决不能用上小学对孩子施加压力,进行恐吓。如:“你再不听话,让学校的老师管你”、“学校的老师可厉害了”。家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感,产生心理压力。

关于根据家庭教育促进法,监护人有权针对不同年龄段未成年人的身心发展特点,自主决定家庭教育内容和方式,即法律尊重父母或其他监护人实施家庭教育的自主权,与此同时围绕“德智体美劳”制定了六项家庭教育的内容指引,包括家国情怀、崇德向善、树立正确成才观、身心健康、自我保护和自立自强,也列举了若干可使用的科学合理的教育方法,为教育孩子提供引导。

如果上学前或是刚开始上学的那段期间,很明显感受到孩子的焦虑,建议晚上可以帮他做全身的按摩,给予大量触觉刺激输入,降低孩子的焦虑感~
如果一个孩子举止文雅,善良有礼,我们很自然地会想,这孩子的家庭教养真好!而不会问:“这孩子是哪个老师教出来的呀?”因为以品行而言,孩子做人的高下,最重要的依然是取决于其父母的家庭教育。同样,如果一个孩子举止粗俗,懈怠懒惰……不能说和学校一点关系都没有,但关系实在不太大,人们更会认为这和他家庭教养太糟糕有关。所以在老师做好文化知识学习的同时,也需要家长配合孩子的品行教育,两者是相辅相成,互为补充。
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